¡Síguenos! / Follow Us!
Entradas recientes
- #RRHH Transformación Digital del Área de Personas y Talento
- #ModeraciónContenidos ¿El lado más oscuro de las Redes Sociales?
- #DesconexiónDigital Un Derecho Y Un Beneficio
Calendario
2023
#Educación Radiografía de las Universidades en España (estudio)
¡Hola de nuevo! Tendréis que disculparnos, ya que hace mucho tiempo que no escribimos un post, pero es que estos últimos meses han sido de locura para nosotros.
Antes de vacaciones por eso, queríamos retomar (a ser posible) la rutina, ¡y aquí estamos de nuevo! (aunque enseguida nos iremos de vacaciones, pero vosotros también, así que… no lo notaréis tanto) 😉
¿De qué voy a hablar en este post? El otro día vi unos datos que me parecieron interesantes y, con vuestro permiso, he decidido analizarlos un poquito desde mi perspectiva. ¿Le echamos un vistazo a como está el sector educativo superior en España? ¡Empezamos! 🙂
Contexto
Veamos los datos de los análisis realizados en los cursos 2020-2021 y 2021-2022 en esta comparativa:
El número de matriculados es más o menos estable, no hay ningún dato que sobresalga demasiado y vemos como va aumentando la oferta de grados. Por otro lado, desde 2012-2013 se ha multiplicado por 2,3 el número de alumnos matriculados en estudios de Máster.
Si observamos el Índice de Digitalización Universitario en las Universidades públicas españolas, vemos cómo ha aumentado de manera significativa el uso de las videoconferencias por parte de los docentes en estos últimos años, al igual que el uso de aulas TIC. Estos datos son relativos a los tres primeros periodos correspondientes al cuarto trimestre de 2019 y 2021 y al primer trimestre de 2022.
Tasas de abandono en las Universidades Españolas:
Según datos del Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), el 33,2% de los estudiantes de nuevo ingreso en el curso 2015-16 abandonaron el grado (no he encontrado datos más recientes), es decir, uno de cada tres estudiantes termina abandonando el grado, una cifra muy elevada. Sin embargo, si analizamos la cifra vemos que de esos estudiantes, el 12,4% cambian de grado, con lo que el abandono definitivo del sistema universitario a nivel de grado es del 20,8%, que sigue siendo demasiado elevada.
Por Comunidades autónomas, vemos que la Comunidad con mayor tasa de abandono son las Islas Canarias y Baleares, quizás porque no sólo implica el gasto universitario, sino que muchos estudiantes pueden ser de fuera, con el añadido a nivel de coste que supone.
Sin embargo, vemos que el nivel de abandono en las universidades no presenciales es muy superior al de las universidades presenciales; asciende al 53% en las primeras frente al 13% en las segundas. Por ejemplo, los datos de la UOC y la UNED son del 48 y del 59% respectivamente, por lo que hay que hacer un seguimiento de estos alumnos para que no acaben abandonando el grado.
Del 11% de los estudiantes que abandonó el Grado, el 6% lo hizo tras el primer año de matrícula. Por tanto, y teniendo en cuenta que en el estudio no se incluyen a los estudiantes que han hecho un cambio, deberíamos intentar hacer acciones para evitar que los alumnos actúen por inercia sin tener claro lo que quieren hacer, sino que se matriculen porque realmente estén motivados para estudiar ese grado. Ahí radica la complicación, si me preguntáis 😉
Más datos: Los estudiantes de origen socioeconómico bajo tienen mayor probabilidad de abandono que los estudiantes de origen socioeconómico alto ante un pobre rendimiento el primer año, al igual que cuanto menor es la nota de admisión al grado. Además, aquellos que cursan grados conjuntos tienen mayor abandono que los que cursan grados simples.
Variables de abandono:
- Las variables que más influyen en el abandono son las variables referidas a características del estudiante o de su entorno familiar,
- el propio precio de la matrícula del grado
- la edad de los estudiantes: cuanto mayores son los estudiantes, mayor su probabilidad de abandono.
Conclusiones:
Vista la situación de las matrículas en las universidades españolas, vemos que datos como el rendimiento académico y la motivación son muy importantes para evitar la tasa de abandono que se registra cada año (ya hemos visto que cuanto menor es el rendimiento académico en ese primer año, mayor la probabilidad de abandono)
Desde la Universidad se debería tener especial atención a los rendimientos académicos del primer año, y desde el Gobierno se debería intentar reducir el coste de la matrícula. Es muy complicado, por eso, dada la oferta académica, plantear acciones a priori para conseguir acompañar mejor a estos estudiantes.
Además, hay otros aspectos a tener en cuenta:
- Los cursos en modalidad remota/híbrida. Dar la posibilidad de que un mismo curso tenga alumnos en remoto y otros en presencial. Este tipo de cursos tiene una particularidad muy específica y los docentes deben estar formados en esa tecnología, ya que deben preparar las clases tanto para hacerla de manera presencial, pero que a la vez se pueda seguir de manera remota. Por tanto, no pueden centrarse en los alumnos del aula, sin integrar a los estudiantes online (además de la tecnología necesaria que debe tener la Universidad para poder ofrecerlos).
- Estudios universitarios destinados a mayores de 55 años. Cada vez más las personas al llegar a la edad de jubilación quieren seguir estudiando. Si bien no hay ninguna incompatibilidad para que lo hagan en la oferta existente, el aumento de este número de alumnos puede hacer que las Universidades hagan estudios especiales para ellos, ya que tienen un objetivo muy diferente al resto de alumnos. Algunos ejemplos que ya existen actualmente son: La universidad de la Experiencia en la UB, el Programa Universitari per a Gent Gran (PUGG) de la Facultat Pere Tarrés y el Campus de la Experiencia en la UIC.
Queda mucho todavía por hacer en este sector. ¡Seguiremos aportando nuestro granito de arena!
Nos vemos a la vuelta, que lo paséis estupendamente este verano. ¡Hasta pronto!
Información adicional a consultar:
Excel clasificaciones centros 2022 (SIIU, Sistema Integrado de Información Universitaria).
Número de estudiantes en las Universidades Españolas (SIIU, Sistema Integrado de Información Universitaria)
Podéis ver la información por comunidades en el estudio de Fundación CYD
Imágenes:
Imagen destacada/superior: Designed by rawpixel.com / Freepik
Fuentes:
Ministerio de Universidades (2022) Datos y cifras del Sistema Universitario español. Publicación 2021-2022. https://www.universidades.gob.es/
Ministerio de Universidades (2023) Datos y cifras del Sistema Universitario español. Publicación 2022-2023. https://www.universidades.gob.es/
Fernández-Mellizo, M; (Marzo 2022. Análisis del abandono de los estudfiantes de grado en las Universidades presenciales de España. Universidad Complutense de Madrid. https://www.universidades.gob.es/estudio-de-abandono-universitario/
Fundación CyD (2023) Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica.https://www.fundacioncyd.org/publicaciones-cyd/las-universidades-espanolas-una-perspectiva-autonomica-2023/
Bergera Mata, M. (16/07/2023) Los ‘viejóvenes’ que estudian en la universidad después de jubilarse. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/20230716/9109514/universitarios-jubilados.html
Latest posts by TTTrapinapi (see all)
- #ModeraciónContenidos ¿El lado más oscuro de las Redes Sociales? - 5 marzo 2024
- #OffBoarding. No olvidemos al empleado en su salida de la organización - 6 febrero 2024
- #MarcaPropia. Auge de ventas en época de inflación - 28 noviembre 2023
